乐彩排列三排列五乐彩排列三排列五 >> 教师频道 >> 专题研究 >> 教学互动

师幼关系与幼儿发展10年08月30日

    Shiyou  guanxi  yu  you’er  fazhan  师幼关系与幼儿发展(teacher-child  relationship  and  child  development)  师幼关系是教师和幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的人际关系,与亲子关系、同伴关系等幼儿的其他
查看全文

幼儿探究与教师指导策略10年08月30日

    幼儿探究与教师指导策略(childrens  inquiring  and  teachers  instruction  strategies)  当代幼儿教育界十分重视幼儿在自身学习和发展过程中的主体地位,强调要把幼儿看做是主动的学习者。相应地,教学活动也从向幼儿“输
查看全文

教师的认可程度及影响幼儿自我概念形成的探10年08月30日

    自我概念是个体对自我的能力(包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力)的看法和知识及对自我的总体评价。引导幼儿形成积极的自我概念是幼儿社会化教育的重要内容,教师的一些无意识行为会在不知不觉中对幼儿产生影响。
查看全文

与幼儿有效对话的收获10年08月30日

    在《解读》一书中的《建构积极、有效的师幼互动》一文中有这样一段文字:“相对消极行为和积极行为而言,在师幼互动中,如果教师对幼儿发起的互动行为没有任何反应,则对幼儿的影响和控制是最差的。
查看全文

调整角色是良好师幼关系建立的关键10年08月30日

    要想成为一位成功的幼儿教师,首要前提是要与幼儿建立起良好关系――让幼儿喜欢你、接纳你。只有让幼儿喜欢你,你的教育才有施展的机会;只有让幼儿接纳你,你的教育才有迈向成功的可能。要与幼儿建立起良好关系,关键是教师在
查看全文

师幼互动和教育环境创设10年08月30日

    专题一师幼互动  师幼互动质量的提高是幼托机构过程性教育质量的重要部分,也是衡量教师专业素质的一个重要指标。研究表明,师幼互动的特点直接影响儿童的认知与社会性能力的发展。如,教师与儿童之间积极的情感关系会促进
查看全文

师幼互动10年08月30日

    师幼互动,作为一种特殊的人际互动,师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。在日常生活中,幼儿还广泛的与幼儿和家长、同伴及社会上的他人发生互动;教师除与幼儿互动外,也与幼
查看全文

通过提高教师主体性促进幼儿主体性的发展10年08月30日

    内容提要:幼儿主体性培养,必须以施教者的主体性发挥为前提,因此研究者在“通过调动教师主体性促进幼儿主体性发展的行动研究’’的过程中,通过一系列的研究,对如何通过调动教师主体性促进幼儿主体性发展得出如下结论,即
查看全文

在互动中促进幼儿的知识构建10年08月30日

    幼儿的发展是全方位的,教育不仅要让幼儿获得知识技能,更要培养幼儿对知识的探究欲望,使他们学会一种自我探究知识、习得技能的方法。给幼儿创设各种活动情景,提供丰富的材料并引导幼儿与材料、同伴以及教师充分互动,对幼
查看全文

拨动琴弦上的音符――师幼互动中情感的升华10年08月30日

    body  {font-size:9pt}  不知你听说过这样一个故事没有:一个小女孩初学小提琴,琴声如同锯木头,父母不愿听。孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。突然,她听到一位老人的赞许。老人说:“我的耳聋了,什么也听不见,只感觉你拉得
查看全文

师幼关系中的主客体问题10年08月30日

    内容提要  本文通过澄清教育理论界对主客体概念的理解和使用上的某些混乱,指出师幼间主客体问题只有从特定的实践-认识情境出发去理解才有意义。在此基础上,本文揭示了整个教育过程中主客体关系的不对称性,阐明了作者对
查看全文

在体育活动中构建有效师幼互动的举措10年08月30日

    一、开展分组教学,尽可能为师生提供互动的机会  分组教学相对减少了活动中幼儿的人数,增加了幼儿与教师交流的机会。如在体育游戏“小小解放军”中,幼儿要进行匍匐爬行的练习。如果全班同时进行,由于人数太多,又受活动时间
查看全文

设计教学是师生共同成长的有效载体10年08月30日

    设计教学主要是指这样一种教学活动方式:幼儿与教师围绕某一值得学习的主题进行深入的调查深究,以期找到与学习主题有关的问题的解决方法。这里的主题要么由幼儿或教师提出,要么从幼儿与教师的联合工作中产生;这里的调
查看全文

让提问架起师生互动的桥梁10年08月30日

    教学中的提问是完成教学任务的重要手段,设计合理、科学的提问,能促使幼儿思维和创造力的发展,收到理想的教学效果。而不合理的提问不仅会影响教学效果,而且会抑制幼儿思维的积极性和创造性。在教学实践中,我们常常发现自
查看全文

师幼关系中幼儿教师的角色意识探析10年08月30日

    [摘要]本研究对师幼关系中幼儿教师的角色意识进行了调查与分析,结果发现幼儿教师认为自身之于儿童所处的角色地位依次为朋友、教育者、组织者、保育者、学习者。幼儿教师对朋友、保育者、学习者、组织者等角色行为规范的理解
查看全文

生活活动中影响师幼互动的因素及应对策略10年08月30日

    [摘要]在幼儿园生活活动中建构积极有效的师幼互动对促进幼儿的发展极其重要。影响建构积极有效师幼互动的主要因素有:幼儿心理、幼儿行为能力、教师传统观念、环境创设因素等。建构积极有效的师幼互动应采取支持性、合作性、
查看全文

从改善师幼互动到促进幼儿多向互动10年08月30日

    [摘要]《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下称《纲要》)要求教师“关注幼儿在活动中的表现与反应.敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动”。要达到这个目标,必须经历从着力改善师幼互动到积极促
查看全文

解读幼儿10年08月30日

    二期课改强调教与学的互动,其前提之一是教师要读懂幼儿。当教师真正步入幼儿世界,才能在幼儿的天地里得心应手、游刃有余才能正确把握尺度,促进幼儿身心全面和谐的发展。真情  教师要用真情解读幼儿。有了真情就会像父母亲
查看全文

解析高结构教学活动中师幼互动的几个常见问10年08月30日

    高结构教学活动是指那些“指向鲜明,有具体的教育目标,活动内容有严密的流程,教师作为组织者、调控者,控制整个活动走向和流程”的活动。在目前幼儿园普遍存在较大班额和教师素质普遍不高的情况下,由于高结构教学活动既便
查看全文

建构良好师幼互动的策略10年08月30日

    [摘要]幼儿园师幼互动的质量直接影响着幼儿发展的水平。针对目前幼儿园师幼关系中存在的主要问题,如教师较少尊重幼儿的主体地位、较少顾及幼儿的情感表达,对幼儿高控制高约束等,作者根据所在幼儿园的实践探索,总结了建
查看全文
Copyright @ www.xingchiex.com 2007-2010 Inc. All rights reserved.
乐彩排列三排列五 版权所有所有内容未经授权,不得转载或做其他使用
ICP:豫ICP备08000779号 联系电话:0371-66214216 60967018 传真:0371-60967018 信箱:public@www.xingchiex.com
豫ICP4101000000051022号 不良信息举报电话:0371-60967018 举报邮箱:jubao@www.xingchiex.com